（原标题：教育部办公厅关于2021年度根底学科优秀学生培育基地建造作业的告诉）

  各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建造兵团教育局，有关部分（单位）教育司（局），部下各高等校园、部省合建各高等校园：

  为遵循全国教育大会精力，执行新时代全国高校本科教育作业会议精力，深化施行根底学科优秀学生培育方案2.0（以下简称优秀方案2.0），加速培育根底学科优秀人才，依据《教育部等六部分关于施行根底学科优秀学生培育方案2.0的定见》（教高〔2018〕8号）和《教育部关于2019—2021年根底学科优秀学生培育基地建造作业的告诉》（教高函〔2019〕14号）等文件精力，经研讨，决议展开2021年度根底学科优秀学生培育基地的申报和建造作业，现将有关事宜告诉如下。

  依据2019—2021年根底学科优秀学生培育基地建造规划，2021年度根底学科优秀学生培育基地的建造规模是数学、物理学（含力学）、化学、生物科学、计算机科学、天文学、地舆科学、大气科学、海洋科学、地球物理学、地质学、心理学、根底医学（含药学）、哲学、经济学、我国语言文学、历史学等类别，方案建造75个左右的基地。

  2.当地高校向地点省份的教育行政部分提交申报材料，省级教育行政部分经评定遴选后向教育部提交引荐高校和基地的申报材料，每个省份引荐的高校数不超越3所。

  1.方针“高”，致力于培育未来国际领跑者。基地育人方针契合优秀方案2.0的定位，致力于培育具有家国情怀、人文情怀、国际胸襟，可以勇攀国际科学顶峰、引领人类文明前进的天然科学家、社会科学家、医学科学家。

  2.根底“实”，人才教育训练变革成效显著。申报高校能掌握人才培育变革方向，在课程建造、教育学生的方法、学生查核方法等方面展开变革并获得活跃成效。已展开优秀学生培育的前期探究，申报基地触及的专业范畴教育变革成效显著。具有一级学科博士学位授权点。

  3.形式“新”，厚植英才生长土壤。生源全体质量高，可以树立科学化、多阶段的动态进出机制。深化探究书院制、导师制、学分制“三制”穿插融通的立异育人形式。探究中西贯穿的现代书院制，重视“滋润”“熏陶”“养成”“感染”“培育”；探究导师制，招引理念新、能力强、肯投入的优秀教师集群参加方案；探究学分制，以学分堆集作为学生结业规范，为优秀学生早成才、快成才供给准则安排。

  4.保证“优”，打造英才培育绿色通道。申报高校成立了由校长任组长的领导小组、由闻名学者和教育名师组成的专家委员会、由相关职能部分组成的作业小组，为方案施行供给安排支撑。可以以人才培育为中心推动准则立异，树立了优秀人才培育的质量监测与继续改善机制。可以统筹各类资源支撑优秀人才培育。

  1.优秀方案2.0整体作业方案。从优秀方案施行的方针定位、前期根底、育人形式、保证体系等方面论述校园展开优秀人才培育的整体设计和行动。